大きな数と四捨五入の指導方法
１．ノート指導
■まずは、ノート指導からです。通常のノート指導では、アウト！！
これは、銀行の様式を採用します。つまり、右詰めです。通常、ノートは左詰めですが、この大きな数の指導では、右詰めにします。次の如く。
右詰めノート■まずは、ノートに４マスずつのラインを引かせておきます。上記は青色になっていますが、鉛筆でいいです。そして、上の方に、「万」「億」「兆」と書かせておきます。
例えば、「百四十六万七千四百八十」（1467480）という数字があったら、上のように表記させます。
もし、左詰めにしたら、どうなるでしょうか。全く持って、読めなくなります。日本語での説明などは、従来通り、左詰めでやり、数字のみ、右詰めでします。
２．指導者用の説明には
■指導者用には、黒板は無地なので、ミニ罫線付き黒板を持ってきて、指導します。
もしくは、電子黒板での罫線表示です。直接書いていくか、プレゼンソフトで提示していくといいです。例えば、次の如く。
大きな数
３．四捨五入の指導方法
■次のような問題があったとします。
【例題１】「１４６７４８０」を千の位の概数にしなさい。
次の順に、指南していきます。
１）千の位は何ですか。
２）７ですね。７を◯で囲みなさい。
３）７の右側（１つ前の桁）４を四捨五入します。
４）切り上げですか、切り捨てですか。
５）切り捨てですよね。だから、千の位７から右は０にします。
６）１４６７０００となりますね。
黒板（電子黒板）には、こう表現して、ノートに写させます。
四捨五入■さらに、ここで終わってはもったいないです。
１）十の位は何ですか。・・・・・・同・・・・・・１４６７４８０
２）百の位は何ですか。 同 １４６７５００
３）千 同 １４６７０００
４）万 同 １４７００００
５）十万 同 １５０００００
■もう１つの例題は、これですね。
【例題２】上の数字を「上から２桁」の概数にしなさい。
「上から１桁」という意味が、子どもたちにはわかりません。それで、優しく次のように指導していきます。「わかるもの」と思って、指導していくと、あとでとんでもないことになりがちです。
【発問】上から１桁の数字といったら、この場合は１を指しています。では、上から２桁は何と言う数字ですか。
１）では、先程と同じように、上から２桁の数字を◯で囲みなさい。
２）その右側、６で勝負でしたよね。だから、上から２桁の概数は、１５０００００となりますよね。
３）では、上から３桁だったら、どうなりますか。
こんな感じで、指導していくと、間違いがないかと思います。なお、練習問題の時間は当然とって、「習熟」させることが必要条件です。
