国語科への旅 国語科の授業 murakou 2026年9月24日 国語科は、詩文・物語文・説明文、作文と言語関係（漢字や熟語、諺等々）から成り立っています。それらをどう授業していけばいいかを解説します。
国語科への旅 小学2年国語「あなのやくわり」の構成 2026年9月24日 murakou １）全段落の構成 ■まずは、形式段落がいくつあるかですね。1マスあいているところに、順に1️⃣2️⃣3️⃣・・・・と番号を打たせて、全部で何段落あるかの確認をします。 その …
国語科への旅 小学２年国語「かさこじぞう」の授業つくり 2026年9月24日 murakou １）物語の設定後から ■以下の発問で授業をしていったら、どうでしょうか。 【発問】大晦日の昼、２人は何をしましたか。 ・すげでかさを編んで売りに出かけたが売れ …
国語科への旅 小学3年国語「モチモチの木」授業づくり 2026年9月24日 murakou １）中心発問から ■通常の物語の設定は、今回省略します。いきなり中心発問へと入っていきます。 【発問】豆太は、何が「こわかった」のですか。全てあげなさい。 ・ …
国語科への旅 マインドマップで発想力を鍛えよう！ 2026年9月23日 murakou １）マインドマップとは ■マインドマップとは、トニー・ブザン氏が開発したもので、ソフトもたくさんあります。事例を見せたが早いので、以下に紹介します。 その前に、書籍とソフト …
国語科への旅 小学2年国語「名前を見てちょうだい」の授業つくり 2026年9月19日 murakou １）物語の設定（３間） ■各場面毎にやる場合と、全場面を通してやる場合がありますね。後者がいいかと思います。なぜなら、場面分けを子どもたち …
国語科への旅 スピーチ（評価）をどうする？ 2026年9月18日 murakou １）ただ聞くだけはナンセンス！ ■１人が前に出て、意見文なり音読なりを発表するのを、３０人分聞くという授業はありえません。第一、４５分間、持ちません。 ではどうするかという …
国語科への旅 小学２年国語「風のゆうびんやさん」の授業づくり（想像力を鍛える） 2026年9月18日 murakou １）「すずめ」の場面で、何を問う？ ■私だったら、こう問います。 【発問】学校には先生がいます。先生は誰なのですか。 …
国語科への旅 小学3年国語「サーカスのライオン」の読後感想文の紹介 2026年9月17日 murakou １）私のある年の教え子の感想文 ■物語の授業後には、感想文を書かせてみるのが一番かなと思いますね。どれくらい理解していたのかということが想 …
国語科への旅 小学1年国語「おとうとねずみチロ」の授業つくり 2026年9月16日 murakou １）題名から指導指針 ■物語は題名がポイントです。 ◯題名が登場人物名の場合→→その人物の言動を追っていく ◯題名が人物名でな …
国語科への旅 小学1年国語「おおきなかぶ」の授業つくり 2026年9月14日 murakou １）「おおきなかぶ」の教材 ■何と言っても、「かぶ」を持っていきたいですよね。「大根」も。問います。 【発問０】どちらがかぶですか。 「今日から、このかぶにつ …
