新聞記事の書き方ードローンの視点＝神聞視の法則ー
１）小学4年国語科
■新聞記事を書く学習があります。作文と同じ指導方法では、無理です。
もちろん、低学年なら作文風新聞でも許されるでしょうが、4年生以上ではやはり、「新聞」を書かせられるかが、勝負となってきます。
２）作文ｖｓ新聞
■では、どこが違うのか、それはこうです。
■新聞作りで重要なことは、書き手の場所の指導です。つまり、書き手がどこにいるかということです。まとめると、こうなります。
| 作文 | 新聞 |
| ・話者（語る人）は自分自身、つまり「私は」「僕は」となる。 ・自分から見て、周りの様子などを描写していく。 |
・話者は空中にいて、つまり神の視点＝ドロ－んから見た景色を描写する。 ・空中から、実況中継という形になる。 ・作者は同じ。 |
図解すると、こうなります。
３）神聞視＝ドローンの法則
■新聞紙を「神聞視」と言い換えてみました。つまり、神の視点で、聞いたり、見たりしたこと（取材）を書いていく、神の視点とは、宙に浮いているドローンの視点と同じです。
水泳シーンつまり、新聞は第三者（記者）となって、上の方に浮かび（ドローン）、下の水泳の様子を「取材」しているからです。
ドローン■この方法論をマスターさせておくと、「鬼に金棒」です。これから先、高学年での国語科や総合学習で生かしていけます。ひょっとしたら、この方法論にハマってしまって、将来、記者を目指す子も出てくるやもしれません（キャリア教育）。
４）実例で比較
■論より証拠ということで、ここで実例を紹介してみます。
【作文】
「大変だったプール掃除」
6月5日（火）の3／4時間目、ぼくたちは、◯◯小学校のプールで、掃除を行った。皆、「くさっ！」「きたにゃー」「すべるけん」と言いながら、 6年生は、この日、みんなでプールのそうじをがんばった。おかげで、わずか2時間でプールのかべや底は、緑色や茶色から白色へと早変わりして、来週のプール開きが楽しくなった。
なぜ、掃除をするのかというと、先生が防火用水として、一年間、水をためておく必要があるので、水ごけやごみがたまって、ふはいしてしまうからと言われた。
A君は、プールに入るやいなや、すべって尻もちをついていた。「痛かった？」とぼくが聞くと、笑って「いや、楽しみにしていたから」と平気をよそおっていた。
◯◯小学校では、6月11日（月）から各学年、プール開きが始まる。僕を始め、皆、来週が楽しみと口々に話していた。
【新聞】
「水を待つのみのプール」
6月5日（火）の3／4時間目、◯◯小学校のプールでは、子どもたちの声がこだました。「くさっ！」「きたにゃー」「すべるけん」 ◯◯小の6年生は、この日、みんなでプールのそうじを行った。わずか2時間でプールのかべや底は、緑色や茶色から白色へと早変わり。プールは、水を待つのみとなった。
学校のプールは、防火用水として、一年間、水をためておく必要がある。そのため、水ごけやごみがたまって、ふはいしてしまうのである。プール開きを前に、どこの学校でも、高学年がプールのそうじをすることが恒例となっている。
A君は、プールに入るやいなや、すべって尻もちをつくはめに。「痛かった？」と記者が聞くと、笑って「いや、楽しみにしていましたから」と平気をよそおっていた。
◯◯小学校では、6月11日（月）から各学年、プール開きをむかえる。水しぶきが、子どもたちの声が、キラキラする季節をむかえる。
