小学４年国語科「くらしの中の和と洋」の授業づくり

１）演繹か帰納か？

■説明文指導を演繹法から入るか、帰納法から入るかという問題がまずはあります。

演繹法	帰納法
３部に分けてから要約に入っていく	要約をしてみて、再度、説明文の構造を考えてみる

今回の説明文は、若干複雑です。こんな時は、両方取りが必要かもしれません。

２）要約について

■要約というのも、４年生２学期なので、３０字以内の要約ということについて指導すべきです。要約の仕方については、以下の通りです。ここでは、体言止めでいきます。

１）段落内から２，３のキーワードを見つける（ラインを引くとか）
２）キーワードの見つけ方（複数回登場する言葉、題名と同じ言葉、難しい言葉やカタカナなど）
３）２，３のキーワードで最も大切な名詞を最後にもってくる
４）段落内の動詞を使って、これらの言葉を30字以内で体言止めにする
５）句読点も数に数える
６）例は取り上げない（例のみの段落は、◯◯と■■と△△という具合にまとめる）

３）具体的な要約

■以下を見ず、まずは自ら挑戦してみて、対比してみてください。

①話題提示：和室と洋室、和食と洋食、和服と洋服がある
②問題文「日本のくらしの中で『和』と『洋』それぞれの良さがどのように生かされているか、考えてみましょう。」
③和室と洋室の中でのすごし方や使い方のちがい
④課題？「それぞれの部屋のなかですごすとき」
⑤たたみの上にすわる和室と、いすにこしかける洋室
⑥問題文（１）「和室、洋室でのすごし方には、それぞれどんな良さがあるのでしょうか。」
⑦いろいろなしせいをとれる和室
⑧間かくが自由にかえられるたたみの良さ
⑨いろいろな種類がある洋室のいす（目的に合わせたしせいがとれる洋室のいす）
⑩動作の移動がかん単ないすの良さ
⑪問題文（２）「それぞれにどんな良さがあるか考えてみましょう。」
⑫目的に合わせて使いやすく作られている洋室
⑬一つの部屋をいろいろな目的に使う和室
⑭解答文「わたしたちは、和室と洋室の両方の良さを取り入れてくらしている」
⑮発展提示：「『衣』や『食』についても、くらしの中で・・・・・・」

なお、問題文やまとめなどは、要約せず、そのまま書き出していきます。