小学6年国語「海の命」授業づくり

１）まずは設定

■３間は次の通りです。まずは、リストアップから始めます。

いつ（時間）	どこで（空間）	誰が（人間）
・不漁１０日間 ・ある日 ・夕方 ・引き潮 ・中学校を卒業する年の夏 ・毎日 ・何年も経った ・真夏のある日 ・夜 ・一年 ・季節 ・時間 ・永遠 ・母→おばあさん ・生がい	・海 ・瀬 ・岩陰 ・父の船 ・水中・海中 ・甲板 ・船全体 ・村 ・与吉じいさの家 ・父の海 ・岩のあな ・海草のゆれる穴のおく	・クエ＝瀬の主 ・仲間の漁師 ・父 ・祖父 ・祖先 ・与吉じいさ ・母 ・村の娘 ・子供４人（男女２人） ・太一

■主役が誰で、対役が誰かということを確定していく必要があります。多分、大勢が主役は太一で、対役はクエというのかなと思います。複数出た場合は、討論していくといいかと思います。

クエは大きな魚ですので、図鑑とかネットで紹介してみるといいかと思います。大きいのになると、軽く人間の身長を超えてしまいます。

２）各人物の性格を読み取る

■次の発問で、全員を読み取っていきます。

子どもの思いではなくして、教科書の文面からあぶり出していくことが肝要です。

太一	おとう	与吉じいさ	クエ
・季節・時間で変わる海の表情が好き ・漁師になりたい ・与吉じいさの弟子 ・村一番の漁師となる ・屈強な若者 ・逞しい背中に母の悲しみを背負う ・この魚をトラねば一人前の漁師になれない ・もりの刃先をかえクエに笑顔を作った ・大魚はこの海のいのちと考え殺さなかった	・もぐり漁師 ・岩陰に潜むクエをつく ・自慢せず、海のめぐみという ・水中で事切れた	・毎日一本づりに行く漁師 ・イワシでタイをつる ・千匹に一匹とれば海で生きていける ・海に帰っていった	・光る緑色の目 ・もりがささっているが全く動かない瀬の主 ・岩のような魚 ・青い宝石の目 ・黒い真珠のような瞳 ・刃物のような歯が並び大きい灰色の唇 ・えらで水が動く ・１５０キロ超え ・穏やかな目

３）物語の中心に迫っていく発問群

■最初は簡単な発問から入りたいものです。いきなり芯をついてはいけないということです。例えば、こんな発問から。

「大魚」「瀬の主」「まぼろしの魚」

「千びきに一ぴきでいいんだ。千びきいるうち一ぴきをつれば、ずっとこの海でいきていけるよ」

教科書から抜き出すが至上命題です。「共鳴」です。

考え方は、上にも書いたので、ここでは、どんなところが似ているかというのを問うています。

答えは、父親はもり一本の潜り漁師、与吉じいさは一本つりであって、両方とも「網」を使っていないということです。これで、大量にとることは、もともと不可能なわけです。

ちなみに、私が一本釣りで釣り上げた、スズキの幼少期、セイゴとアジです。

それでは、本丸を攻めていきましょう。

何でしょうか、正解は「静」です（「冷静」という表現があります）。クエは逃げる、戦うということを一切しません。

「静」が分かっているなら「動」がすぐ出てくるでしょう。

これは、「大造じいさんとガン」と同じパターンです。

「海の命」では、このシーンです。

大造じいさんも太一も、銃の向きを変えた、つまり心が変わったというわけですね。

両者に言えることですが、次の発問です。

いろいろな意見が出ることでしょう。例えば、

・「大魚はこの海のいのちだと思えた」から。
・「この大魚は自分に殺されたがっている」と、初めての気持ちになったから。
・「鼻づらに向かってもりをつき出すのだが、クエは動こうとはしな」かったから。
・クエに父を見たから。

クエは「全く動こうとはせずに太一を見て」、その目は「おだやかな目」だった、つまり、相手は「丸腰」なのですよね。そんな相手を村一番の漁師が手にかけるわけがありませんよね。

「おだやかな目」に父を見たわけですね。クエは「おとう」の生まれ変わりだったのかもしれません。

最後の問いです。

ご自分でお考えください。恥だからではないでしょう、きっと。水俣のことを考えると、「海の命は人の命」なのかもしれませんね。

４）他の作品に当たる！

■立松和平氏の他の作品として、「山の命」がありますね。もう亡くなられているのですが、息子さんが横松心平氏といいまして、同じく作家ですので、参考までに！

何でもそうですが、レオ・レオニさん、宮沢賢治、椋鳩十氏などなど、関連書物を読んでみるのが一番かもしれません！