小学5年社会科「日本の領土」を証明書と地図から

１）日本の領土

■小学5年社会科の最初は、領海や領土、国土の範囲から始まります。そんな時、次のような実物が見せられると、子どもたちの関心を引けるかと思います。

■次の資料を取り寄せて、授業をしていたことでした。つまり、有人で最西端（与那国島）と最南端（波照間島）の島の証明書（教員ですと言って）を取り寄せて、授業に使っていました。画像からその島の特色がわかりますよね！

左が与那国島で、Ｈ４年３月30日と打ってありますが、「下さい」と私からの手紙が届いた日付です。右が波照間島（竹富町）のもので、日付は打ってありません。どちらも実際には行っておらず、「授業で使いたいので」と言って、入手したものです。

これを提示して問います。

右は地図帳に書いてあるかと思います。「イリオモテヤマネコ」です。左は、ローマ字で証明書に書いてありますが、「ヨナグニサン」という蛾です。ネットで調べることも可能ですね。

折角なので、下の左側が本州最西端の下関市の岬（金子みすゞ取材のついでに）の証明書、右上が日本本土最西北端の島到達証明書（長崎の生月島＝隠れキリシタン取材のついでに）、右下が日本最北端到着証明書（宗谷岬＝アイヌ民族取材のついでに）も紹介しておきます。これらは実際に行ったものです。「ついで」がポイントです。

２）世界地図

■日本で学習している世界地図が、世界地図ではないということを学習させる必要があります。「井の中の蛙」で終わらせてはいけません。

次のような地図があります。これは、オーストラリアの学校で使われているものです。

下は、欧州やアフリカで使われている地図です。これを見ると、日本のことを「far east」というのがわかると思います。「極東」ですね。

■この２つとも、次のような問いで学習可能です。

３）日本逆さ地図

■富山県の小学生は、逆さ日本地図を「遊び」で使っているようです。つまり、日本の「へそ」（弓なりの日本列島でかつ富山から首都を見た地図）なわけです。

これを見ると、玄界灘が「ホルムズ海峡」ではないですが、「玄海海峡」と見えてきませんか。

「所変われば品変わる」を教えることが「教育」ですよね！！