学校行事でも教材化！

１）遠足的行事にて

■たかが遠足的行事、されど遠足的行事ということです。

公園などに行き、子どもと接するのが第一ですが、そんな合間に、次のような「自然」を写真にとっておくといいですね。

■途中の行き来の様子をビデオに収めておくと、これが安全指導となります。それを見せて、問うわけですね。

動画が目の前にあるわけですから、架空で考えるよりリアルなわけです。多くの解答が寄せられることでしょう。

・車　　・信号　　・横断歩道の白線　　・向こうからくる人　　・途中でもう１回見る
などなど

２）実技も大切！

■シロツメグサで冠を作ったり、カラスノエンドウで笛をつくったりしてあげるといいですね。生活科に直結です。笹舟もありますよね。

国語科と考えると、たんぽぽですね。口でフーっと吹くと、「落下傘」（種に綿毛がついたもの）が飛んでいきます（人に向かって吹いてはいけないという指導も必要）。

私が小学１・２年の頃でしたか、教頭先生が引率でおられて、小刀を出して竹を切り、その竹で竹笛をササッと作ってくれて、時間の許す限り、近くの子どもたちに作ってくれていました。私のその１つに預かることができ、喜び勇んで帰ったものです。

■このような写真もとっておくと、「教材」として授業で使えます。

上のたんぽぽなんて、３つの成長過程が1枚の写真でみてとれます。
・黄色い花　　・綿毛をつけた先端　　・風でタネ（落下傘）が飛んでいった後の先端

■一方で、社会的施設もとっておくといいですね。「アクアドーム」「公園」「遊具施設」「横断歩道」などです。

３）修学旅行でも！

■長崎に行く途中、有田焼を見学したことがあったのですが、ここでは、窯元の方に、「廃棄するモノはありませんか？」と聞いて、下のようなものをもらってきたことでした。

という目線で、子どもたちの支援や日常生活をしていくと、一石何鳥にでもなるかと思います。改めて、撮りに行く時間も大変ですからね。