ザ・ひきわり納豆！！（小学5年算数「割合」）

１）二大巨頭

■「割合」は、「単位量あたりの大きさ」との二大巨頭です。これをどう処理させるかが、来年6年での学力テストへとつながっていきます。ここに分数が入ってくるのが小６算数ですね。
単元冒頭の公式として、よく教科書には、次のような「公式」が掲載されています。

「割合＝比べる量➗基にする量」　しかし、子どもサイドとしては、こうではないでしょうか。

それで、これが日によって、変わっていきます。例えば、次の如く

・比べる量＝基にする量✕割合　　基にする量＝比べる量➗️割合

これらは、皆、同じ関係なのですよね。これを子どもたちに毎日、公式として示すと、まずもってトラブります。完璧にそうです。私は、上の□の公式で統一して指導しました。それをここで紹介します。

２）ひきわり納豆

■子どもたちにわかりやすくするために、こう唱えさせました。「ひきわり納豆」！

板書するロゴマークはこれでした（磁石をつけていました）。

３）実際の指導

問題が出たら、まずはチェックでした。そして、「基にする量」を決定することが最初にやることですね。次の如く、チェックさせましょう。

「基」は、文意からわかる子はいいのですが（読解力がある子）、わからない子のために、割合の「の」の前とやり方を指南しておくといいです。そうすると、割合「1.6」の前、「昨日」が基にする量となります。それを当てはめていくと、基にする量はわかりませんので、□として、こうなります。

この□を求めきれない子が、意外といるものです。そんな時は、これです。算数科のポイントを口酸っぱく言います。

例えば、８➗２＝４　　（４➗２＝２とか、同じ数字が来るのはアウトです。２の数字がどこに当たるか、わからなくなるからです。全てを違う数字にするよう指示します。例えば、６➗️２＝３とかです）

こんな感じでしょうか。

４）日常生活で

■やはり、この手の問題では、日常生活と関連付けてやらないと、モチベーションが湧かないと思います。以下のようなものを教室に持ち込むといいのではないでしょうか。