国語科への旅 小学３年国語科「せっちゃくざいの今と昔」の授業つくり 2026年9月11日 murakou １）説明文の指導 ■次の手順でやっていく必要があります。 １．新出漢字マスター＋音読 ■仮に全８時間指導であるとしたら …
社会科への旅 校区探検と地図学習（小学３年社会科） 2026年9月10日 murakou １）校区探検と地図学習をどうするか？ ■次の手順を踏むといいです。 １．屋上に上って、高い所から校区の東西南北を、方位磁針を持って確認する（理科とリンク） ２．特に、 …
国語科への旅 小学３年国語「サーカスのライオン」の授業つくり 2026年9月9日 murakou １）設定（３間） ■物語の授業は、まずは設定の検討からです。＜３間（いつ＝時間、どこで＝空間、誰が＝人間）の設定＞ 【発問１】誰 …
国語科への旅 １年生への視写指導やノート指導 2026年9月9日 murakou １）教科書の特色 ■ご存知かとは思うのですが、国語の教科書は、全学年、１行の文字数がバラバラです。 特に、１年生となると、文章が、文節で切ってありますので、句読点とは別に、 …
国語科への旅 小学1年国語「かいがら」の授業つくり 2026年9月8日 murakou １）「かいがら」の設定 ■まずは、設定の確認からです。 いつ＝時間 どこで＝空間 誰が＝人間 ・よる ・つぎのひ ・うみ ・うち ・うさぎの …
日日是浩一 小学3年国語「ワニのおじいさんのたから物」の授業作り 2026年9月7日 murakou １）主役は誰？ ■物語の設定（時間・空間・人間）を考えた後は、主役と対役を決定しましょう。 【発問】主役はどちらですか。1人選ん …
国語科への旅 小学３年国語「カミツキガメは悪者か」の教材研究 2026年9月6日 murakou １）授業前の教材研究 ■教科書会社の指導書に沿った学習を単元学習といいます。この指導に従うのも１つの方法ですが、まずもって、自分なりに、こ …
国語科への旅 小学３年国語「自然のかくし絵」の授業作り 2026年9月5日 murakou １）術を与える！ ■いきなり１２形式段落を３つに分けるというのは、難しいですよね。まずは、しっかりと音読をさせていくということが大事です。その後、どうやって、３部構成（はじめー中 …
国語科への旅 小学1年国語「サラダでげんき」の授業づくり 2026年9月4日 murakou １）物語の設定（３間） ■３間とは私の造語で、「いつ＝時間」、「どこで＝空間」、「誰が＝人間」の物語の設定を意味しています。全てに「間」がつくので、３つの間と読んでいました。 …
生活科への旅 動物園の見学しおり（低学年生活科） 2026年9月3日 murakou １）見学しおりの作成シート ■動物園というと、低学年の社会見学旅行先の筆頭格ですよね。それで、どんなしおりを作成するかというのが問題になります。 まずは、その中心となるワー …
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