スピーチ（評価）をどうする？

１）ただ聞くだけはナンセンス！

■１人が前に出て、意見文なり音読なりを発表するのを、３０人分聞くという授業はありえません。第一、４５分間、持ちません。

ではどうするかということですが、方法は２つです。

例えば音読だとすれば、声の大きさ、すらすら読めているか、会話文と地の文を意識して読んでいるか、読むスピード・・・・を、4段階評定にするわけです。

教師も評価しておいて、個々人の評価を見比べることで、その子の聞き取りの評価ができるかと思います。

なお、グループの机配置は以下のようにしていきましょう。なるぶく多くの子が教師に背を向けないように、近づいて対話ができるようにしていきましょう。

２）評価表の事例（スピーチの場合）

■以下は、６年生の授業で取り上げた評価シートです。観点は、その学習の目標と関連づければいかと思います。何年生でも同じです。