国語科への旅 小学1年国語「サラダでげんき」の授業づくり 2026年9月4日 murakou １）物語の設定（３間） ■３間とは私の造語で、「いつ＝時間」、「どこで＝空間」、「誰が＝人間」の物語の設定を意味しています。全てに「間」がつくので、３つの間と読んでいました。 …
生活科への旅 動物園の見学しおり（低学年生活科） 2026年9月3日 murakou １）見学しおりの作成シート ■動物園というと、低学年の社会見学旅行先の筆頭格ですよね。それで、どんなしおりを作成するかというのが問題になります。 まずは、その中心となるワー …
学活への旅 低学年の性教育 2026年9月2日 murakou １）卑猥な言葉が好き？ ■1年男児ともなると、性器の名前やら下着のことやら、卑猥な言葉を茶化してくる場合があります。下ネタが大好きなわけです。 これを真面目に受け取ったら、 …
学習指導缶 1年生は体を動かしてナンボ！ 2026年8月31日 murakou １）体を動かす、これが基本！ ■今どきの1年生は、じっとして座っておれません。すぐ、授業に飽きて、隣にちょっかいを出すか、立ち歩くか、トイレに行くかです。 だとしたら、これ …
国語科への旅 小学２年国語科説明文「ビーバー」 2026年8月30日 murakou １）指導書や赤刷り本に頼らない！ ■まずは、自力で要約に挑戦しましょう。これを最初から、指導書を見ているので、いつまでたっても、要約力が身につきません。 自分はこうしたけど …
国語科への旅 討論とディベートのやり方 2026年8月29日 murakou １）今の指導要領と相性がいい！ ■今の指導要領の１つのポイントは、「対話」ですよね。討論の授業は、この「対話」とはとても相性がいいですよね。何より、論理力が養成されます。いろいろ …
国語科への旅 小学２年国語「ニャーゴ」を授業する！ 2026年8月29日 murakou １）作者と話者 ■作者と話者の違いを、物語では押さえていくことが重要です。特に、4年の「ごんぎつね」でこの力は、発揮されます。 【発問】作者は誰ですか（→みやにしたつや …
国語科への旅 「お手紙」（小学2年国語科）教材研究 2026年8月27日 murakou １）まずは、時間から ■3間（時間・空間・人間）に関して、「時間」については、次のようにやると、きりがないですね。全ての文章が、「～～とき」となってしまいます。 「かえ …
国語科への旅 「さなぎたちの教室」の教材研究（小学6年国語科） 2026年8月26日 murakou １）朗読教材でも、やはり読解力 ■理由は簡単です。読解できなければ、朗読には繁栄されないからです。だからこそ、物語教材をしっかりと解読して …
国語科への旅 小学６年国語科「イースター島・・・」 2026年8月25日 murakou １）説明文の解読パターン ■説明文の授業にめあては必要なのでしょうかね。つまり、「定型化」しておけば、例えば、次の如く。このパターンで授業をしていけば、複数人、自学で前もって解読 …
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